En el marco del programa Red de Escuelas que Transforman, se desarrolló una nueva capacitación en el colegio N° 1 Domingo Faustino Sarmiento, de Paraná, que reunió a 150 docentes de Lengua y Matemática de los ciclos Básico y Orientado, junto a equipos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Durante el encuentro, se abordaron estrategias para la implementación de proyectos innovadores, orientados a transformar las prácticas de enseñanza en la secundaria y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. La propuesta surge de un trabajo articulado entre el Consejo General de Educación (CGE), con la Fundación Banco Entre Ríos y las Fundaciones Grupo Petersen, junto a Somos Red, con el objetivo de acompañar la transformación de la educación secundaria en la provincia.
«Buscamos mejorar los indicadores de ingreso, promoción y egreso en el nivel secundario; y para ello, entre otras cosas, se deben aplicar nuevos formatos áulicos focalizados en organización de aulas disruptivas, la alfabetización digital, la didáctica de la Matemática y la Lengua, el Aprendizaje Basado en Proyectos, interdisciplinarios y multidisciplinarios, como por ejemplo, ateneos, cátedra compartida y seminarios a partir de situaciones reales», sostuvo el director de Educación Secundaria del CGE, Omar Osuna.
Por su parte, el secretario de la Fundación Banco Entre Ríos, Nicolás Cabrol, señaló que «nos enorgullece acompañar, por tercer año consecutivo, esta iniciativa que impulsa la transformación de la educación secundaria en la provincia», al tiempo que valoró Eel compromiso de los equipos directivos y docentes, que eligen seguir formándose, compartiendo experiencias e incorporando nuevas estrategias para fortalecer las trayectorias educativas y mejorar los aprendizajes de sus estudiantes. Creemos que la mejora de la educación se construye de manera colaborativa, a partir del trabajo conjunto entre el sector público, las organizaciones y las comunidades educativas», expresó.
En tanto, la docente de Lengua y Literatura, Constanza Bilat, quien participó de la jornada, compartió su experiencia: «Esta actividad nos pareció muy buena porque nos saca de la zona de confort, nos da una idea de cómo podemos aplicarlo en el aula. También nos permite ver qué es lo que pasa cuando los chicos no entienden, cuando salimos de las actividades clásicas en el aula; y también nos invita a hacerlos reflexionar sobre los propios conocimientos que tienen, que no es solamente leer y ya. Nos brinda herramientas para entender lo que estamos leyendo e incluso plantear hipótesis».
Esta instancia de capacitación forma parte de una línea estratégica orientada a mejorar los logros de aprendizaje e innovar el modelo educativo provincial mediante nuevos formatos áulicos. La propuesta continuará el miércoles 1 de julio en Concordia y el viernes 3 de julio en Gualeguaychú, donde se desarrollarán nuevas jornadas para seguir fortaleciendo el trabajo docente en Lengua, Matemática y ABP.
