La propuesta impulsada por el Consejo General de Educación (CGE) a través de las Direcciones de Educación Primaria, Secundaria y de Educación de Gestión Privada, convocó en la Escuela Nº 132 República de Chile de Paraná a docentes de ambos niveles para trabajar en la articulación pedagógica de Matemática.
El encuentro del plan jurisdiccional «La articulación entre nivel primario y nivel secundario, un compromiso para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en Entre Ríos» se desarrolló en el marco del Plan Nacional de Alfabetización y del programa Compromiso Federal por la Matemática, impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación.
«Ustedes forman parte de nuestras políticas prioritarias. A nivel nacional, cada jurisdicción adhiere y este año se firmó el Compromiso Federal por la Matemática. Se trata de una problemática profundamente instalada, que ustedes conocen de primera mano porque están en las aulas y saben cuáles son hoy las dificultades de aprendizaje. Gran parte del enfoque del Consejo está puesto en este tema, por eso esperamos que puedan aprovechar esta jornada, llevarse la mayor cantidad de herramientas posibles y que nosotros también podamos brindarles lo mejor de nuestro trabajo», remarcó en la apertura la directora de Planeamiento Educativo, Marianela Müller.
La actividad estuvo destinada a docentes de matemática del segundo ciclo del nivel primario y profesores de primer año del Ciclo Básico Común del nivel secundario tanto de escuelas públicas como privadas. Acompañaron supervisores y equipos directivos. Desde el CGE también estuvieron presentes en la actividad, la directora de Educación Primaria, Mónica Schoenfeld y la subdirectora de Educación Secundaria, Marianela Brondi junto a los equipos técnicos pedagógicos de ambos niveles.
Durante la jornada se promovieron espacios de intercambio, análisis y construcción colectiva entre docentes de ambos niveles, con el objetivo de fortalecer la continuidad de los aprendizajes y acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes en el pasaje de la primaria a la secundaria.
La propuesta incluyó dinámicas grupales y actividades colaborativas. Entre ellas se desarrolló «Campo minado», una experiencia orientada a trabajar la comunicación, la confianza y el trabajo en equipo.
